爸媽不用辛苦備課，作文老師幫你安排進度；

親子一起學習成長，培養語文能力何必靠外人！

★這是一本培養孩子語文能力的專書：

作者本身擁有多年幼兒園及國小的教職經驗，深知目前教育體制下的孩子欠缺與待加強的部分，藉由在教學現場的實務經驗分享，提供給有心在家自行引導孩子的家長與教育線上的老師一套可行且成功的教學方法。

★這是一本完整規劃四階段寫作的計畫書：

不論是幼兒園還是國小階段的孩子，都有適合的學習方式，只要跟著辰瑋老師規劃的寫作計畫，一步步培養語文能力，寫出好文章一點也不難。

★這是一本擁有多元語文刺激的遊戲書：

透過活潑有趣的學習單，開啟創意思考與想像力的寫作訓練，讓孩子不再排斥寫作，啟發孩子的內在潛能，輕鬆提升語文力。

★這是一本協助爸媽指導孩子寫作的輔導書：

跟著辰瑋老師規劃的情境式寫作學習單，爸媽不需有好文筆，也能陪著孩子一起創作，盡情玩寫作遊戲。

★這是一本記錄孩子語文成長變化的日記書：

親子共讀的最佳寫作書，讓家長與孩子一起激盪腦力，邊玩邊寫邊記錄孩子的創作歷程，留下孩子最純真、美好的文字作品。

推薦序1 培養良好的閱讀習慣……台北市仁愛國小　張文宏校長

推薦序2 閱讀與寫作是語文的基礎……台北市金華國小　瞿德淵校長

推薦序3 一本值得父母深入認識的好書……台北市長春國小 詹益正校長

推薦序4 陪伴是增加親子溫度的最好方法……親子部落客　紜琪媽咪

推薦序5 餵一個聽故事長大的孩子……親子部落客　愛小宜

自序

第一篇　閱讀習慣的觀念與養成        

1-1 閱讀為什麼重要？

1-2 在學習與閱讀習慣完全培養好之前，最好完全不要看電視

1-3  3C產品對孩子的影響

1-4 國字我是這樣教的

1-5 幼兒園階段到底要不要學注音符號?

1-6 如何培養孩子的閱讀習慣（0歲～12歲）

1-7 如何加深加廣孩子的閱讀學習？

1-8 閱讀與寫作的關係

第二篇　有趣的語文活動         

2-1 打電話要說什麼

2-2 眼耳鼻舌身通通一起來

2-3 心智繪圖擬大綱

2-4 講不清楚的繞口令

2-5 曼陀羅~~聯想力的延伸

第三篇 幼兒園寫作練習與規劃        

3-1 日記圖

3-2 幼兒五項寫作規劃

第四篇　低年級寫作練習與規劃       

4-1 只會注音符號就不能寫作嗎？

4-2 我只會一點點國字怎麼辦？

4-3 低年級七項寫作規劃

第五篇　中年級寫作練習與規劃       

5-1 心智繪圖寫作文

5-2 老師規定好多

5-3 中年級七項寫作規劃

第六篇　高年級寫作練習與規劃       

6-1 要不要學修辭？

6-2 常見的修辭

6-3 要不要補作文？

6-4 高年級七項寫作規劃

推薦序1 　培養良好的閱讀習慣

語文是溝通表達的工具，是學習的根本能力，而閱讀就是重要關鍵能力，促發了思考力與學習競爭力，所以，閱讀素養幾乎成了先進國家衡量教育成效的指標之一。

 

閱讀在台灣推動多年，從專家學者的研究來看，一致肯定閱讀習慣需要培養，閱讀理解需要引導，有策略地推動，才能增進閱讀樂趣，才能提升更高層次的閱讀思考。

 

辰瑋老師擔任過幼稚園老師、低年級及中年級老師，同時擁有指導自己孩子自幼至高年級的教導經驗，且達到很好的成效。辰瑋老師在育兒經驗中，投注大量心血關注孩子的學習與發展；在教學中，更專注於學生認知能力的分析，學生學習資材的設計，展現積極主動的備課能力，並不斷評量教學效能。這些育兒經和教學經交織出的智慧和經驗，一直促發他更多的思維理念，也發展出教學策略與教材實例。雖然忙碌，卻擠出時間將寶貴經驗彙集成書，真是閒不下來的老師與媽媽。

 

拜讀辰瑋老師大作，內文中提到閱讀的重要性，說明培養孩子閱讀習慣的方法，設計了有趣的語文活動，提出了幼兒期、低年級、中年級及高年級的寫作練習與規劃，富含了生活化的內涵，也彰顯了進階性的銜接歷程，值得大家參考與運用。

 

這本書是辰瑋老師多年自我成長的思考，也是多年教學的經驗，用淺顯的理論詮釋重要性，用實務的經驗導引出簡易的閱讀策略與內容，並將它彙整化成文字分享給老師與家長們，是老師參考與思維的好題材，更是家長親子閱讀與語文指導的好素材。經過您的解讀與運用，相信會為閱讀灑下更多的種子。

台北市仁愛國小  張文宏校長

推薦序2 　閱讀與寫作是語文的基礎

和辰瑋老師認識是在她任職吳興國小附設幼稚園時，從她擔任幼稚園老師、園長，再轉職為國小老師，一路走來雖然有些波折，但我親自見證了她的成長，與努力不懈的精神，現在她要出書了，也為她感到高興！

 

這本書主要在談閱讀與寫作，是她集結多年為人母與為人師的結晶，不但有親身的體驗，更有豐富有趣的學習活動。書中第一、二篇內容，呈現了她這些年的育兒和教學經驗，第三篇至第六篇，則是為不同階段的學生呈現實用的寫作學習單內容，這樣的鋪排方式在市面上是少見的。

 

學生如果從大班或小一就開始擁有這本書，那麼此書可以使用六年；學生如果從中年級或高年級才擁有這本書，也沒關係，遇到寫作上基礎不夠扎實的情況下，還可回頭檢視自己的寫作程度，落在哪一個階段，可再補足能力繼續往前衝刺。

 

對家長而言，這本書的內容也是非常容易理解，所謂曼陀螺思考、心智圖法、各種修辭技巧……，辰瑋老師都能以深入淺出的方式，引用實際的例子加以導讀說明，所以家長可以很快幫助孩子掌握語文的學習方法。

 

未來不論升學制度要不要考作文，寫作是語文的基礎，沒有道理在電子化時代，就能容許學生、孩子失去寫作能力。這是一本基礎的寫作指導，推薦給重視自己寫作能力的學生，也推薦給重視孩子寫作能力的父母。<